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高考复习:熟悉题型、熟练掌握解题技巧

【点击数:7456 更新时间:2010-03-30

  通过第一轮复习,同学们已经基本系统掌握了高中学科知识,并初步形成了知识体系,积累了比较丰富的解题经验。但同时也暴露出一些不尽如人意的地方,如部分同学在语文上:答题不完整,答题点不全;阅读文章方面,段落和层次的主要意思梳理不清,提炼和概括文章主要内容的能力欠缺;只关注课外的试卷习题,对于课内经典篇目重视不够。数学上:答题不规范;运算能力不强;知识不能纵横联系等。英语上:除了排除知识上的缺漏之处外,还要重视考试习惯和考试技巧的训练,加强听力的练习,熟悉考试的题型和熟练掌握解题的技巧。

  因此,第二轮复习担负着进一步规范学生解题思路与书写格式,进一步深化学生综合考试素质及考试能力的重任,应重视教材内容的复习,夯实基础,以达到很好的迁移使用效果,“以不变应万变”。现阶段的复习在初高三复习过程中起着承上启下的作用,是让学生将知识系统化、条理化与灵活运用的关键时期。因而对“讲练”、“检测”、“分析”要求较高,故有“二轮看水平”之说。这个看水平就是看专业学科教师的水平,具体地说,一是要看教师对《考纲》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,是否明确考试的动态和方向;二是看学科教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,突出重点,让不同的学生都能够学有新意、学有所得、学有发展;三是看知识讲解、练习检测等内容的科学性、针对性是否强,让学生模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的整齐起来,孤立的联系起来,形成系统化、条理化的知识框架;四是看练习检测与中、高考是否对路,做到不提高,不降低,难度适宜,梯度良好,重在基础知识的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。

  同时,我们还看出,历年考试真题已经由知识型向能力型试题转化的趋势,在突出能力上每年“跨小步,不停步”、“稳中求新”,虽然年年有新题型、新情景出现,但总体还是稳定的,所以复习的着眼点应放在建构完整的“知识网络”上,提高学生的整体素质。(新闻晨报)

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